假期里，我们一家人去朋友家作客。朋友女儿上大班，我家儿子上小班，两人在客厅玩乒乓球。小小的乒乓球经一条长长的线绳垂挂在屋梁上，两个孩子你一拍我一拍地打着乒乓球，玩得不亦乐乎。突然间，我听到“啊”的一声，是来自孩子的惊呼，原来，球飞到客厅吊顶上，搁在那儿不动了。两个孩子跳着够线绳，想把球拽回来，可惜人太矮，完全够不着。

怎么办呀？孩子们很快来向我们求助了：“快来帮帮我们，球飞去屋顶啦！”我们四个大人对视了一番，像是存着某种默契，都没有起身帮忙。朋友的先生说：“你们先想想看有什么办法？”

姐姐很快说：“我们太矮了，去找椅子帮忙！”两个孩子说干就干，开始搬儿童椅，一人扶着椅子，一人站在椅子上踮起脚尖使劲往上够，可惜离线绳的最下端还差好一截。两个孩子又去搬小凳子，把小凳子放在儿童椅上，想要站上去继续努力。结果一站上去就颤颤巍巍，有点害怕，迟疑了片刻还是放弃了。

我们四个大人也开始动摇：去帮帮孩子吧？毕竟这对我们来说是很简单的事情；再让孩子们试试吧？看看他们还会想到什么办法。尽管很想“施予援手”，但最后我们还是忍住了。

看着暂时“无计可施”的孩子们，我笑着问道：“你们刚刚怎么想到了搬椅子这个办法？”姐姐答：“因为我们两个太矮了，椅子可以帮我们长高一点。”弟弟补充道：“这样就可以让脚变长啦！”

于是我又问：“变高是个好想法，那么，除了让脚变长，还有什么办法可以让自己变高呢？”两个孩子又开始商量起来，姐姐说：“让手变长也可以”，弟弟说：“你家里有什么工具可以让我们手变长呢？”他们在屋里转了一圈，弟弟在阳台一角突然发现了管状的水枪，激动地大喊：“我找到办法啦！哈哈，这个水枪可以拉长我们的手，这不就可以啦！”回到“事发地点”一试，球很快从屋顶上掉了下来，孩子们激动万分，直喊“成功啦！太棒啦！”

这一刻，大人们也都被这快乐的情绪感染，无比庆幸刚刚忍住了“蠢蠢欲动”的代劳之心。

为人父母者，常常忍不住想为孩子努力做点什么，让他们多生欢喜少烦忧。这种爱子之情让我们甘为孩子的保姆、助理，甚至是“麻烦清理员”，期盼孩子在成长道上顺遂无忧。但是我们往往很容易忽略孩子成长的一条重要规律——孩子是在不断的试错中学习成长的。事实上，在家长提前干预和过度呵护下，很多孩子可能就失去了尝试自己解决问题的机会，失去了感受挫折和克服困难的体验，失去了“原来我可以做到”的宝贵认知。这何其可惜！

家长的教育不在于构筑完美的保护罩，而在于为孩子搭建适度的尝试空间，这个空间无需太大，却要足以容纳孩子的奇思妙想；无需过分精致，却应具备足够的安全性，好让孩子能心无旁骛地探索。在这片空间里，孩子可以亲手触碰未知，哪怕偶尔碰壁，也能在磕碰中学会自我调整。而家长要做的，是在一旁默默关注，适时给予鼓励的眼神与引导的话语。因为只有让孩子亲身在这适度的空间里闯荡，他们才能真切感知到世界的复杂与多元，逐渐积累应对不确定性的经验，锻炼出足以抵御风雨的坚韧羽翼。

这或许就是家庭教育的深刻智慧：在守护与放手之间，为孩子留出足够的成长缝隙。

来源/省妇联家儿部、省家庭教育指导中心

编辑/宋思诗